Pagina's

zondag 1 november 2015

Beelend onderwijs: Les ontwerpen - Monument der wachtende -boetseren

Onderwijsdoel:

Het doel van deze les is dat de kinderen grove chamotte klei op verschillende manieren kunnen bewerken.

Betekenis:
Je bent voorlopig nog niet aan de beurt. Hoe lang moet je nog wachten? Je weet het niet, maar je lichaam laat het wel zien: TE LANG! Hoe ga je staan of zitten om de tijd te doden? Berust je of sta je op hete kolen? Zoek je iets om tegenaan te leunen of ga je het liefst zitten?

Vorm:
Maak van chamotte klei een beeld van een wachtende persoon. Boetseer uit een stuk zodat het beeld kan staan en van alle kanten vorm heeft. De details en textuur worden op het laatst aangebracht met een spatel.(bron:https://hubl.hu.nl/modules/93732/module/88769/overview/88769/session/88781)

Materiaal/techniek:
De leerlingen gebruiken: 
Een plank waarop je kan kleien

Chamotte klei

Water           
Gereedschap zoals een mesje, satéstokje, spatels met rasp, etc.

Beschouwing
De kinderen zien het verschil tussen een persoon die gewoon staat en een persoon die echt staat te wachten op iets. 

Werkwijze 
De kinderen werken tijdens de practicum individueel. En later bespreken we het klassikaal.

Onderzoek
De leerlingen moeten onderzoeken welke verhoudingen je moet hebben bij het lichaam om hem stevig overeind te houden.

Oriëntatie
Voordat ik begin met de les heb ik alle spullen al netjes klaar liggen.

Introductie
Ik begin de les met verschillende plaatjes te laten zien van wachtende mensen. Vraag aan hun wat voor een specifieke aspecten je kan vinden bij een wachtende persoon.

Informatie
Ik vertel de kinderen dat als je het beeld wilt laten staan de benen en de romp niet te smal en te klein moeten zijn. Anders houd hij zijn gewicht niet. Ook vertel ik dat je met textuur aanbrengen aan het einde een beter effect krijgt van een wachtend beeld.

 Instructie
Ik kies per groepje een leerling uit die de materialen in hun groepje komt verzamelen.
Als iedereen een stuk chamotte klei voor zich heeft liggen, leg ik uit dat er nog veel lucht in de klei zit en dat het eruit moet. Ik laat zien dat je dat d.m.v. walsen eruit krijgt. Wanneer ik hier klaar mee ben maak ik een bol. Ik laat nu zien hoe je vanuit je bol een hoofd, benen en armen kan krijgen. Ik leg uit dat als je klaar bent je vinger in het water kan dippen en dan voorzichtig over je beeld heen kan gaan om de scheuren weg te halen en het mooi glad te krijgen. Ik laat met de rasp zien dat je daar bijvoorbeeld haar mee kan maken.

Begeleiding
De kinderen zijn zelfstandig bezig. Ik loop rond om te kijken of alles goed gaat en help zonnodig een kind.
Als de kinderen nog 10 minuten hebben om hun werk af te maken meld ik dat. Na de 10 minuten hebben de kinderen 10 minuten om alles netjes op te ruimen.

Afronding
Als alles is opgeruimd vraag ik de kinderen of zij op hun plaats willen gaan zitten. Ik vraag naar de ervaringen van kinderen met het chamotte klei. Vonden ze het leuk? Was het moeilijk? Is het beeld goed gelukt bij de kinderen? Na een evaluatie kijk ik of alles schoon en is en bedank ik de kinderen voor hun inzet.

Geen opmerkingen:

Een reactie posten